Réunion du Comité de pilotage de suivi des rythmes scolaires du 18/11/2014

Réunion du Comité de pilotage de suivi des rythmes scolaires du 18/11/2014

Cette réunion sur les rythmes scolaires a eu pour but de faire un bilan de la rentrée sur cette réforme à Courbevoie.

L’accent a été mis sur la place de l’enfant et l’importance qu’il soit au cœur de tout. Mais aussi l’existence du lien entre école, enseignants, val, parents et enfants. La PEEP a demandé de faire un point par école pendant la réunion. Cependant, cela sera fait dans un second temps.

Sur le point de vue financier, les chiffres du budget ne sont pas clôturés. Nous en reparlerons dans une prochaine réunion.

La PEEP a insisté sur la présentation aux parents d’un projet pédagogique et d’un besoin d’information sur le contenu des TAP. Une réunion nous sera proposée au mois de décembre.

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Etaient présents :

Les représentants Mairie et Maire-adjoint, 4 directeurs d’écoles, 3 directeurs du VAL, l’inspectrice, les parents d’élèves élus PEEP et des autres associations.

Le val a préparé un power point qui montre le retour d’expérience :

Esprit de la réforme : rythmes biologiques respectés, éviter la baisse de motivation, favoriser l'apprentissage non scolaire notamment en privilégiant le temps d’apprentissage du matin et développer les activités ludiques et éducatives.

Journée des enfants qui peut s’étendre de 7h30 jusqu’à 18h45

Rappel de la journée TYPE : 7h30-8h20 Garderie matin

                                                8h30-11h30 Enseignement

                                               11h30-13h30 Pause méridienne

                                               13h30-15h45 Enseignement

                                               15h45-17h00 TAP+ goûter ou Etudes+goûter

                                               17h00-18h15 Etudes ou activités postscolaires

                                               18h00-18h45 Garderie du soir 

Les statistiques ci-dessous sont présentées sur une étude Mairie des  Semaines 39 à 42 donc du 22/09 au 17 octobre 2014.

PRESENTATION DES CHIFFRES DE LA RENTRÉE :

·      2% des enfants sur le créneau 7h30-8h00 soit 193 enfants en moyenne et par jour sur 7 921 enfants

·      Bécon et Faubourg de l’arche : secteur où il y a le plus de demandes en termes de garderie du matin.

En maternelle, il y a 1 à 8 enfants par jour sur tout Courbevoie.

En élémentaire, il y a 2 à 13 enfants par jour sur tout Courbevoie.  

Exemples :

3 écoles : Lafontaine 12 enfants,  Rouget de l'Isle 13  enfants,  Armand sylvestre 10 enfants.

·      13 % des enfants sur le créneau 8H00-8H20  soit 1 013 enfants en moyenne et par jour sur 7 921 enfants

·       

Rappel : ce temps de garderie est gratuit

·      26 % des enfants sur le créneau 17h00-18h45 soit 2 075 enfants en moyenne et par jour sur 7 921 enfants

·      Mercredi

5% des enfants vont au créneau 11h30-12h30 soit 426 enfants en moyenne et par jour sur le mercredi et 75 % partent avant midi.

Par rapport à l’an dernier + 9% d’inscrits en plus au centre de loisirs.

·      Restauration de 11h30 à 13h30 :

Fréquentation 83 % des enfants mangent à la cantine soit 6 690 hors mercredi

·      TAP

15h45-17h00 52 % des enfants hors études soit 4 218 en moyenne et par jour sur 7 921 enfants.

·      Etude 1er heure élémentaire 15h45 17h00 : 20% de fréquentation soit 941 enfants en moyenne et par jour sur 7 921 enfants

Etude+ TAP = 70% de fréquentation

·      Etude 2ème heure 17h-18h15 Etude 2 : 12% soit 571 enfants en moyenne et par jour sur 7 921 enfants et hors vendredi.

Autres points abordés :

GOUTER

15h45 /16h15  16H30/17h Toujours 3 composantes pour garder la qualité.

Coordination :

A l’unanimité, nous demandons une coordination VAL /enseignement. L’inspectrice insiste sur ce point. Cela apportera une meilleure qualité et moins de stress aux enfants.

Point sur les agents :

90 % des agents sont titulaires,

Les équipes selon la législation  doivent être composées de 50 % diplômés, 30 % en cours de formation et 20 % non diplômés. Courbevoie est calée sur cette législation.

Le taux d’encadrement des animateurs sur le temps TAP :

·      1 animateur pour 14 enfants en maternelle, l’objectif est atteint à 97% soit 124 animateurs. 

·      1 animateur pour 20 enfants en élémentaire, l’objectif est atteint à 91,57% soit 134 animateurs.

Il reste une vingtaine d’animateurs à embaucher sur les 36 écoles.

Les Postes manquants en TAP correspondent à  5 H/ par semaine. D’où la difficulté de trouver des animateurs.

Le Val rappelle que malgré une anticipation des recrutements à la rentrée par le VAL, malgré les contrats signés, certains animateurs ne se sont pas présentés « animateurs fantômes ».

Inscription des enfants à la baisse par rapport aux prévisions faites en fin d’année scolaire.

Les équipes VAL s’adaptent en fonction de la fréquence de l’enfant aux TAP, si l’enfant est régulier ou pas, l’activité est adaptée.

Les fédérations insistent à nouveau sur un affichage détaillé du  contenu de l’activité.

La Peep suggère qu’un courrier soit envoyé à toutes les familles pour re-déterminer le sens du TAP, la prise en compte de la fatigue des enfants. Selon certains parents, les objets confectionnés lors des TAP n’ont pas un grand intérêt pédagogique. Les directeurs d’écoles présents, Mme l’inspectrice et les responsables Val insistent sur le fait que le contenu doit être allégé et doit respecter la fatigue de l’enfant. En résumé, si la marionnette en chiffon n’est pas réussie c’est que l’enfant n’en n’avait pas envie et qu’il était peut-être fatigué. Il faut prendre en considération l'enfant.

Point forts de la réforme à Courbevoie :

Concertation, Rencontre enseignants, Rencontre associations …

Bonne coordination,

Activités variées,

Le goûter de qualité.

Plan de vigilance et perspectives du VAL :

-       Le Temps d’animation parfois trop court

-       Liaison entre les parents au sein des écoles, améliorer l’information

-       Les premières fatigues pour les enfants

-       Manque d’enseignants pour l’étude sur le vendredi en 2^ème heure 

-       La place des petites et moyennes sections sur le temps TAP

-       Adaptation de l’offre TAP en fonction de l’expérience

-       Concerto : pointage : une année transitoire et d’expérimentation

Questions diverses :

-       Les études : 2 études 2 TAP certaines familles ont eu la possibilité de s’inscrire à

4 études en première heure, bug informatique. Mais aujourd’hui, il est possible de s’inscrire à 4 TAP et 4 études.

Badgeage sans la borne à l’étude !! Mais c’est un bon moyen de surveiller les enfants (sécurité, heure d’entrée et de sortie)

-       Autour de l'observation sur les Rythmes scolaires : Madame Eybert inspectrice va élaborer des groupes de travail  composés de directeurs d’écoles, pour mesurer l’incidence des rythmes sur l’enfant. Les parents d’élèves élus seront invités à y participer.

 Si on demandait un Bilan : cela serait trop tôt pour créer des indicateurs. Tout le monde conjugue ses efforts pour que tout se passe bien. Le temps de mise en œuvre a perturbé tous les acteurs.

Ce comité aidera à  Repenser à l’emploi du temps de l’enfant, et permettra un réapprentissage de l’enseignement. Il s’agit d’une élaboration collaborative pour une réussite scolaire.

Aujourd’hui et selon certains directeurs d’écoles et le personnel VAL :

Enfants plus fatigués en élémentaire que l‘an dernier. La PEEP présente les chiffres d’un syndicat d’enseignants qui confirme que 86% des enseignants et directeurs dans le 92 pensant que les enfants sont plus fatigués qu’avant (sondage sur 426 personnes).

De plus, les enfants sont irritables en maternelle et fatigués.

Notre attente PEEP et celle de l’inspectrice,  c’est un lien entre TAP et Enseignement pour une double cohérence.

-       Un Point sur  le VAL :

La régularité de la présence des enfants permettra au VAL une meilleure vue d’ensemble, stabilisation des équipes…

Les contenus sont déjà fixés pour certaines écoles mais pas toutes les écoles. ,

Il faudrait une passerelle entre l’enseignement et le VAL, fixer des temps pour faire des projets ensemble.

Le projet d’école ensemble : un relais entre le VAL et l’enseignement.

Les parents d ‘élèves signalent le fait qu’encore beaucoup d’écoles ne sont pas au point sur leur  projet pédagogique.

-       Tarif : pas possible de calculer les coûts (embauches supplémentaires, coût de revient des activités…), pas de conclusion financière aujourd’hui.

-       Communication : un conseil du VAL par ECOLE aura lieu avant le deuxième et le troisième conseil d’école

         Une réunion d’information a abordé le contenu des Tap en octobre/novembre.

        Travailler ensemble : culture, animation et enseignement sont très différents.

-       Soutien : le mercredi 26 novembre suite à l’agression d’agents du VAL par un parent…

     Journée blanche dans tout Courbevoie. Le Val prend position contre la violence à l'égard des animateurs ou autres personnels, et les parents d’élèves aussi.

-       La question sur le recalcul du coût des activités est soulevée, Mr SPIRI nous invite à nous revoir pour débattre de ce vaste sujet, avec des chiffres, des calculs transparents, la discussion entre la Mairie et les parents élus reste ouverte.

        Mr Spiri rappelle que les familles ne supportent que 35 % des coûts de cette réforme.

-       La question sur une éventuelle réorganisation des TAP comme sur les communes voisines est posée, en mettant en avant, le fait que les enfants sont plus fatigués. Cette question sera abordée avec des faits bien précis. L ‘étude qui sera réalisée par l’inspectrice avec un groupe de travail nous aidera à répondre à cette question délicate. Car nous ne devons pas perdre de vue  que le but de la réforme, est le bien être de l’enfant. Si un changement était envisagé, nous devrions avoir l’accord du DASEN, Directeur académique des services de l’Education nationale.

Le changement de rythmes en matière de TAP semble très difficile à obtenir.

En conclusion :

Le Val s’engage à rencontrer les fédérations de parents d’élèves pour repointer les difficultés école par école avant le mois de décembre.

Des conseils Val auront lieu avec les parents élus, les directeurs de centre et l’Education nationale.

Une communication plus régulière se fera auprès des parents.

La PEEP s’engage à représenter tous les parents lors de ces réunions et vous invite à lui faire part de vos interrogations.

Conseil d'école du 7 novembre 2014

Ecole élémentaire Jean de la Fontaine     -----     Conseil d’école du 7 novembre 2014

En présence de :

Equipe enseignante : Mme Redel-Pagès (Directrice), Mmes Ancel, Bonhomme, Bretaudeau, Collin, Delalleau, Dziri, Huclin, Itié, Lavaud, Moitié, Rabu, et M. Brusson

Equipe du Rased : Mmes Bayon, Boutan-Laroze

Représentants des parents d’élèves : Mmes Ben Hadj, Chevrier, Coyrault, El Mniai, Guitel, Jorus, Julien, Kairo, Lasmothey, Puret, Recorbet, Valdes Vazquez, et MM. Craipeau, Jamin

Déléguée Départementale de l’Education Nationale : Mme Petit

Représentant de la mairie : Mme Ecran 

L’équipe enseignante et effectifs:

Deux nouvelles enseignantes ont rejoint l’équipe : Mmes Brétaudeau (CM1B) et Huclin (CM1B).

Les élèves sont répartis en 13 classes : 3 CP (18 à 20 élèves par classe) / 3 CE1 (25 à 26 élèves par classe) / 2 CE2 (29 à 30 élèves par classe) / 2 CM1 (30 à 31 élèves par classe) / 3 CM2 (23 à 25 élèves par classe)

Coopérative:

En début d’année le solde était de 289,61€.

Les fonds récoltés par la coopérative sont répartis entre chaque classe et permettent d’acquérir du matériel ou de réaliser des sorties scolaires. Les comptes de la coopérative sont surveillés par l’OCCE.

Nouveaux horaires :

Les enfants ont classe de 8h30 à 11h30, puis de 13h30 à 15h45.

Les portes de l’école ouvrent dix minutes avant le début des cours, soit 8h20 et 13h20.

Au-delà de 8h30 et 13h30, l’enfant est en retard.

Après la fin des classes, les portes restent ouvertes pendant environ dix minutes.

Récréations: Cycle 2  (CP, CE1): de 9h45 à 10H, puis de 14h40 à 14h50

Cycle 3 (CE2, CM1 et CM2): de 10h15 à 10h30, puis de 14h25 à 14h35.

Nouveaux Rythmes:

Le stress du début d’année avec la multiplicité des intervenants à l’école s’est atténué.

La transition entre temps scolaire et temps d’activité TAP se passe bien.

Les enseignants trouvent la pause méridienne trop longue, ce qui rend la reprise difficile à 13h30, et l’après-midi est trop courte. Cependant le temps du mercredi matin est apprécié.

Les enseignants regrettent de devoir organiser leur temps en fonction des horaires imposés des activités et de ne pouvoir consacrer toutes les matinées à l’enseignement des fondamentaux.

RASED  Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté:

Le RASED bénéficie de locaux dédiés au sein de l’école.

Le réseau se compose d’un Maître G (Mme Bayon) spécialisé en rééducation, un Maître E (Mme Gasq) spécialisé en pédagogie, et d’un Psychologue (Mme Boutan-Laroze).

Le réseau intervient à la demande de l’équipe enseignante et avec l’accord des parents.

Enseignement des langues:

Un intervenant en Anglais était prévu cette année, mais ne s’est pas présenté à la rentrée.

L’anglais est donc dispensé par les enseignants pendant 1h30 chaque semaine. L’allemand est dispensé par un intervenant (cela concerne 4 élèves de CM2).

Projet d’école : Le thème n’a pas encore été donné par l’Inspectrice.

APC : L’aide personnalisée est organisée de 11h30 à 12h (les parents en sont informés).

Etude : Les effectifs des études sont de 23 enfants maximum, ce qui est tout à fait satisfaisant.

PPMS : L’exercice de sécurité au sein de l’école sera réalisé le 13 novembre au matin.

Calendrier scolaire:

Aucun pont n’est prévu pour l’instant. La prochaine concertation devrait se faire hors temps scolaire.

La concertation du 15 octobre a eu pour objet d’échanger sur la philosophie des programmes à venir.

Classes transplantées

La classe de CM1A partira dans le Jura du 9 au 20 janvier sur le thème des trappeurs (Ski de fond, chiens de traineau, raquettes). Les classes de CM1B et CM2A partiront à St Guénolé (Bretagne) du 7 au 17 avril sur le thème du cirque (CM1B) et du mime (CM2A). La classe de CM2B partira en Allemagne.

Sorties scolaires

- Les trois classes de CE1 réalisent cette année un projet commun autour du monde vivant.

Quatre sorties seront organisées  à la Ferme de Gally (Sartrouville), à la ferme du Piqueur (Garches), et à la Serre aux Papillons (Yvelines), et deux conférences sur le corps humain seront animées à l’école par Cicadelle. La coopérative financera en grande partie ce projet, et les parents seront également sollicités.

- Cinq classes (2CE1, 1CE2, 1CM1 et 1CM2) sont inscrites au cycle Ecole et Cinéma et iront à plusieurs séances.

- Six classes (3CP, 1CE1, 1CM1 et 1CM2) bénéficient d’une intervenante de l’association Lire et Faire Lire.

Bibliothèque

Le Bibliothécaire de l’école, Franck Stickel, anime la Bibliothèque pendant le temps scolaire, mais également pendant la pause méridienne, et pendant les TAP.

Cahier de cour:

Les enseignants ont mis en place un cahier de cour en début d’année en raison d’attitudes irrespectueuses des élèves. Le système des avertissements a bien fonctionné et l’attitude des élèves s’est améliorée. Les enseignants déplorent que le VAL n’utilise pas de système similaire.

Travaux:

Travaux effectués cet été : toiture du réfectoire (l’orage de septembre n’a occasionné que de simples infiltrations), rénovation complète des sanitaires enfants de la cour, mise en conformité du dispositif anti-foudre, changement du mobilier de la bibliothèque.

Travaux à venir : visiophone pour l’entrée Ficatier, revêtement du sol des classes du RDC.

Travaux Lycée : aucun permis de construire n’a encore été déposé.

Les différents intervenants dans l’école:

Gardiens : deux gardiens sont présents en alternance pour ouvrir et fermer l’école, prendre les messages, répondre au téléphone et à la porte.

Agents : une équipe s’occupe du ménage et une autre de la restauration.

VAL : Les animateurs VAL s’occupent des enfants pendant la garderie du matin, la pause méridienne, les TAP et la garderie du soir. Pendant les TAP, des animateurs extérieurs peuvent également intervenir. Plusieurs salles de l’école ont été ouvertes au VAL pour l’organisation de chaque activité.

Les abords de l’école:

Les parents d’élèves signalent que l’éclairage devant l’entrée Victor Hugo est très insuffisant.

Par ailleurs, ils signalent que la modification du carrefour et la mise en place de feux décalés est très dangereuse pour la traversée des enfants. Les enseignants confirment que la traversée du carrefour est devenue extrêmement dangereuse pour les sorties en groupe.  Madame Ecran, représentante de la Mairie en prend bonne note et indique qu’elle interviendra auprès des personnes concernées.

Le conseiller général du secteur a également été informé par des parents d’élèves.

Fonctionnement des bornes:

Les bornes ne fonctionnent que de manière intermittente.

En fait, la mairie a enregistré les inscriptions des parents et fournit à l’école une feuille de pré-badgeage qui est ensuite corrigée manuellement par les enseignants, les gardiens, puis le VAL.

Prochains conseils:

Vendredi 13 mars 2015 à 18h.

Vendredi 12 juin 2015 à 17h30.

Les représentants de parents d’élèves

Réunion d'Information du VAL du 14 octobre 2014

Compte rendu de la réunion d’information

Accueil de loisirs – VAL Courbevoie - Ecole Elémentaire Jean de La Fontaine

14 octobre 2014

Présents :

M. ABITBOL, coordinateur de secteur

Isabelle et Stéphane, directrice et directeur adjoint du centre

Représentants de parents d’élèves élus

Parents d’élèves

Présentation

-       L’équipe d’animateurs est encore incomplète

Il faut 1 animateurs pour animer un atelier de 18 enfants.

Or, la ville rencontre des difficultés de recrutement.

Les animateurs sont recrutés pour une durée de travail hebdomadaire de 3h25, d’où de nombreuses défections en début d’année (notamment l’intervenante de gospel).

Il est organisé des sessions de recrutement axées sur des profils courbevoisiens.

-       Actuellement

L’équipe se compose de 11 animateurs et 5 intervenants extérieurs (notamment en sport), 3 postes sont encore à pourvoir.

Le nombre d’enfants inscrits aux TAP est en diminution, mais le recrutement d’animateurs complémentaires reste une priorité.

Les profils recherchés sont ceux qui ont une formation BAFA et une spécialité permettant de s’inscrire dans l’un des parcours.

Projet pédagogique

Il est en cours d’élaboration par le binôme de direction.

Il sera affiché dans l’entrée de l’école côté rue Ficatier dès la rentrée des vacances de la Toussaint.

La PEEP a demandé à la Mairie (Monsieur SPIRI) que le projet pédagogique soit mis en ligne pour chaque école sur l’Espace famille sécurisé.

La demande a été réitérée à Monsieur ABITBOL pendant chaque réunion.

Une réflexion sera menée avec la Mairie pour rendre le projet pédagogique plus accessible, au moins aux parents élus.

Parcours d’activités

Il existe cinq parcours conformément au projet adopté au printemps par la Ville de Courbevoie pour toutes les écoles.

Art et culture

Sports et activités physiques

Environnement et citoyenneté

Langues et cultures du monde

Sciences et découvertes

A l’école Jean de La Fontaine, l’équipe d’animation a organisé les Temps d’Activités Périscolaires (TAP), de la manière suivante :

-       Organisation des enfants en petits groupes

Par affinité, par âge, par assiduité (en fonction des constats des animateurs et en fonction des souhaits des enfants)

Il existe actuellement 12 groupes, sachant que 12 ateliers sont organisés chaque soir.

-       Affectation de chaque groupe à un parcours

Avant chaque période (période entre deux vacances), l’équipe d’animation décide de l’affectation de chaque groupe à un parcours pour la période qui suivra.

Les enfants sont informés de leur appartenance à tel groupe et de l’affectation de son groupe à tel parcours.

L’information est donnée aux parents par les enfants ou par les animateurs sur demande.

Il est envisagé un système élaboré d’information des parents par flyers fabriqués par les enfants, qui devrait se mettre en place en cours d’année.

-       Possibilité de fusion des groupes dans un même parcours

Les Groupes sont amenés parfois à fusionner dans un même parcours lorsque des enfants ne souhaitent pas faire l’activité prévue et préfèrent rester en parcours d’accès libre (activité encadrée) ou lorsque des enfants manquent et qu’un atelier disposent de places disponibles.

Cela permet à certains enfants de découvrir de nouvelles activités en dehors de leur propre groupe.

-       Spécificité du parcours sport

Inquiétude des parents pour la fatigue induite par une période complète en parcours sport.

L’équipe a souhaité rassurer les parents sur la capacité des enfants à manifester leur fatigue, leurs envies ou leur désintérêt.

Chaque parcours sport comporte nécessairement un atelier en accès libre encadré permettant à l’enfant de se reposer davantage.

L’activité Piscine a été testée puis suspendue pour éviter trop de déception aux enfants qui ne restaient que quelques minutes dans l’eau par manque de temps.

Elle pourrait être réintroduite avec l’arrivée de goûters « nomades ».

L’activité patinoire est maintenue.

Exemples d’organisation des groupes :

L’affectation de chaque groupe pour la Période 2 qui commencera après les vacances de la Toussaint sera la suivante :

	LUNDI	MARDI	JEUDI	VENDREDI
Groupe 1	Parcours sportif	Multisports Boxe	Accès libre encadré	Sport collectif Basket
Groupe 2	Magie	Microcosmos	Origami	Accès libre encadré
Groupe 3	Danse	Accès libre encadré	Parcours santé	Jeux de ballon
Groupe 4	Tour du monde	Costumes du monde	Régions de France	Anglais
Groupe 5	Différence / handicap	L’eau ça mouille !	Différence / handicap	Bien dans tes baskets
Groupe 6	Accès libre encadré	Activités manuelles	Accès libre encadré	Bibliothèque
Groupe 7	Club 92 danse	Patin à glace	Jonglage	Accès libre encadré
Groupe 8	Atelier styliste	Ateliermusical gospel	Arts plastiques	Théâtre
Groupe 9	Droits de l’enfant	Différence / handicap	Protège ta planète	Différence / handicap
Groupe 10	Sports collectifs	Volley	Accès libre encadré	Parcours sportif
Groupe 11	Activités manuelles	Bibliothèque	Accès libre encadré	Atelier styliste
Groupe 12	Club astro	Accès libre encadré	Origami	Atelier scientifique

Spécificité du parcours en accès libre encadré

L’accès libre est intégré dans chacun des parcours proposés aux enfants.

Il s’agit d’ateliers organisés autour de plateaux de jeux et encadrés par un animateur.

L’accès libre est organisé en extérieur si le temps le permet ou en intérieur en cas de froid ou de mauvais temps.

Organisation matérielle

Les parcours sont affichés avec les listes des groupes d’enfants sous le préau pour que les enfants puissent se repérer facilement.

A la sortie de la classe, en arrivant dans la cour, ils sont orientés par des animateurs vers la cantine pour prendre leur goûter, puis vers les différents ateliers.

L’école a ouvert l’accès de certaines salles de classe au VAL pour l’organisation de certains ateliers.

La salle Polyvalente est également accessible, de même que la bibliothèque.

Certaines activités se font à l’extérieur : Gymnase Pompidou, Gymnase Dallier, Patinoire… les enfants étant alors accompagnés par des animateurs vers le lieu de leur activité puis raccompagnés à l’école ensuite.

Il est conseillé aux enfants d’adapter leur tenue vestimentaire à leur parcours (tenue de sport en cas de parcours sportif, pull et gants pour le patin).

Certains incidents ont eu lieu avec des animateurs extérieurs qui étaient trop stricts.

Des ajustements ont été faits pour qu’ils adaptent leur enseignement au concept de « découverte » des activités.

Incidents de facturation

Concernant la facturation, elle se fait en Mairie.

Le principe de libre choix d’inscription donné aux parents a eu pour effet un grand flou en début d’année, en raison des différences existant entre les inscriptions Mairie effectuées en juin, les erreurs de badgeages des enfants et les listes établies par les enseignants en fonction des informations données par les parents le jour de la rentrée.

C’est ce qui a conduit la Mairie à solliciter des parents qu’ils modifient leurs inscriptions pour les adapter au mieux à la fréquentation réelle de leur enfant.

Désormais l’école utilise les listes données par la Mairie, les adapte en fonction des informations données par les parents dans les cahiers de liaison et n’utilise plus le badgeage.

Il est conseillé aux parents de vérifier les informations et débits de leur compte Famille et de faire mention des éventuelles erreurs au Service de l’enseignement afin que les corrections soient faites.

En conclusion, ce qui devrait changer :

Les parents d’élève ont demandé davantage d’informations quant aux parcours effectivement suivis par les enfants :

-       le projet de flyers devrait voir le jour en janvier

-       il sera fait la demande à la Mairie lors du prochain conseil d’école d’installer un panneau d’information supplémentaire destiné au VAL à l’entrée Victor Hugo

Un système de Cahier de cour de récré a été mis en place par les enseignants et est utilisé par les animateurs du VAL pour assurer une continuité concernant la discipline au sein de l’école.

Il est également envisagé la possibilité pour le VAL de diffuser certaines informations par le biais du cahier de liaison utilisé par les enseignants, notamment concernant les dates de réunion d’information trimestrielle qui seront désormais organisées par le VAL.

Le projet pédagogique sera finalisé au retour des vacances scolaires de la Toussaint et mis à disposition pour les parents à l’entrée Ficatier.

La Piscine devrait réintégrer le parcours sport dès que les goûters nomades auront été proposés par Elior puis validés.

Le nombre de groupes devrait se réduire avec davantage de stabilité dans les effectifs des enfants.